www.mari-language.com: | ENGLISH | МАРЛА | ПО-РУССКИ | |
Main page » Morphological Tools » Paradigm Generator |
You can indicate word stress by placing an asterisk * or a bullet point • after a stressed vowel (e.g., теҥге•, теҥге* 'ruble'). Otherwise, stress is assumed to follow regular patterns. Indicate orthographically unmarked palatalization with an accent, e.g.: имн'e 'horse'. Alternatively, if you do not specify the word stress and palatalization, the software will consult our lexicon. In the case of homographs (i.e., two words spelled the same, but not necessarily pronounced - and inflected - the same, e.g., ше•рге 'expensive' <> шерге• 'comb', the software will pick the word listed in the dictionary first.
Nominative: | сургалтараш (-ем) |
Genitive: | сургалтараш (-ем)ын |
Dative: | сургалтараш (-ем)лан |
Accusative: | сургалтараш (-ем)ым |
Comparative: | сургалтараш (-ем)ла |
Comitative: | сургалтараш (-ем)ге |
Inessive: | сургалтараш (-ем)ыште |
Illative: | сургалтараш (-ем)ыш(ке) |
Lative: | сургалтараш (-ем)еш |
1SG: | сургалтараш (-ем)ем |
2SG: | сургалтараш (-ем)ет |
3SG: | сургалтараш (-ем)же |
1PL: | сургалтараш (-ем)на |
2PL: | сургалтараш (-ем)да |
3PL: | сургалтараш (-ем)ышт |
Plural (1): | сургалтараш (-ем)-влак |
Plural (2): | сургалтараш (-ем)-шамыч |
Short Plural: | сургалтараш (-ем)ла |
Sociative Plural: | сургалтараш (-ем)мыт |
For the sake of simplicity, only the plural suffix -влак and the possessive suffix first person singular -ем are displayed here. Also note that other suffix arrangements than these can be encountered on occasion - these are only the most common ones.
Case | Cx + Px | Cx + Nx | Cx + Px + Nx |
---|---|---|---|
Nominative: | сургалтараш (-ем)ем | сургалтараш (-ем)-влак | сургалтараш (-ем)-влакем, сургалтараш (-ем)ем-влак |
Genitive: | сургалтараш (-ем)емын | сургалтараш (-ем)-влакын | сургалтараш (-ем)-влакемын, сургалтараш (-ем)ем-влакын |
Dative: | сургалтараш (-ем)емлан, сургалтараш (-ем)ланем | сургалтараш (-ем)-влаклан | сургалтараш (-ем)-влакемлан, сургалтараш (-ем)ем-влаклан |
Accusative: | сургалтараш (-ем)емым | сургалтараш (-ем)-влакым | сургалтараш (-ем)-влакемым, сургалтараш (-ем)ем-влакым |
Comparative: | сургалтараш (-ем)емла, сургалтараш (-ем)лам | сургалтараш (-ем)-влакла | сургалтараш (-ем)-влакемла, сургалтараш (-ем)ем-влакла |
Comitative: | сургалтараш (-ем)емге | сургалтараш (-ем)-влакге | сургалтараш (-ем)-влакемге, сургалтараш (-ем)ем-влакге |
Inessive: | сургалтараш (-ем)ыштем | сургалтараш (-ем)-влакыште | сургалтараш (-ем)-влакыштем, сургалтараш (-ем)ем-влакыште |
Illative: | сургалтараш (-ем)ышкем | сургалтараш (-ем)-влакыш(ке) | сургалтараш (-ем)-влакышкем, сургалтараш (-ем)ем-влакыш(ке) |
Lative: | сургалтараш (-ем)ешем | сургалтараш (-ем)-влакеш | сургалтараш (-ем)-влакешем, сургалтараш (-ем)ем-влакеш |
The Mari Web Project is primarily based at the Department of Finno-Ugric Studies at the University of Vienna. The second stage of the project is being funded by the Kone Foundation: The Mari Web Project: Phase 2. Some of our work is carried out at the Institute of Finno-Ugric and Uralic Studies at the Ludwig Maximilian University of Munich. | ||
Last update: 10 August 2023 |